近日，绍兴大学教育与心理学院心理学系石雷山教授为通讯作者，学前教育系周艳芳博士为第一作者，在国际教育学与心理学期刊《Learning and Instruction》（SSCI收录，JCR Q1；2025版中科院分区教育学大类1区TOP，心理学教育方向小类1区TOP，IF=4.9）在线发表题为“Cognition of social rules and routine behavioral adjustment in young children with and without disabilities in inclusive preschools in China”的学术论文。这是绍兴大学石雷山负责的国家社科教育学国家一般课题《融合教育背景下特殊儿童学校适应的促进机制研究》的首个标志性阶段成果。
在融合教育的班级里，幼儿能否理解并遵守社2025欧洲杯竞猜官网规则，以及父母对他们抱有怎样的期望，对孩子的日常行为适应起着关键作用。然而，这两方面因素如何共同影响残障与非残障幼儿，此前的研究并不充分。
该研究对此进行了深入探讨。研究对象为361名3至6岁的幼儿，其中30名为残障幼儿，均就读于融合幼儿园。研究者采用标准化观察、问卷调查及家长报告等方式，评估了幼儿的社2025欧洲杯竞猜官网规则认知、日常行为适应以及父母的期望水平。通过多元回归分析，研究得出以下发现：残障幼儿的行为适应明显弱于非残障幼儿。但无论残障还是非残障幼儿，对社2025欧洲杯竞猜官网规则的理解能力都能正向预测其行为适应水平——而且这种预测作用在残障幼儿身上更为显著。值得注意的是，父母期望只在残障幼儿群体中起到了调节作用。具体而言，当父母对残障幼儿的期望较高时，社2025欧洲杯竞猜官网规则认知与行为适应之间的正向关联2025欧洲杯竞猜官网进一步增强。换句话说，较高的家长期望能够帮助残障幼儿更好地将规则理解转化为良好行为。
研究结论指出，促进幼儿对规则的理解，并保持合理的家长期望，对于融合班级中的日常行为适应至关重要，尤其是对残障幼儿。这项研究填补了学前阶段融合班级中残障与非残障幼儿行为适应差异的研究空白，也为家园合作提供了明确的方向。
研究团队与资助信息
本研究由周艳芳（第一作者）、张泽华、万甜甜、石雷山（通讯作者）及王沛（共同通讯作者）合作完成，受全国教育科学规划课题国家一般项目（BHA230157）资助。
论文链接：https://doi.org/10.1016/j.learninstruc.2026.102384
